| 13 januari 2011 -
Wat schetst de verbazing van de wiskundedocent: brugklasleerlingen kunnen driekwart keer acht prima uitrekenen, maar struikelen bij driekwart keer negen. Wiskundig ingenieur Geeke Bruin-Muurling beschrijft in haar proefschrift dat er een fundamenteel probleem is dat door vernieuwers van het rekenonderwijs wordt onderschat. “Er is geen continuïteit in de leerlijn. Er zit een breuk tussen eind groep 8 en onderbouw havo/vwo.” |
Geeke Bruin-Muurling. Foto | Bart van Overbeeke |
Cursor als PDF)
)